Musicoteràpia aplicada a joves adolescents d'un centre d'acollida 

Proposem una activitat musical que té com a objectiu millorar la qualitat de vida dels joves adolescents integrants del centre d'acollida. Volem crear un activitat dinàmica, oberta i experimental, utilitzant la música com a element fonamental per crear canvis positius en les persones, sense basar-nos en cap currículum ni temari. És per això que parlem de musicoteràpia en comptes d'educació musical.

 

Musicoteràpia

La musicoteràpia és una disciplina creativa sanitària. És  l'ús dels elements de la música (ritme, melodia i harmonia) amb l'objectiu d'afavorir la comunicació, l'expressió, la mobilització, l'aprenentatge, l'autoestima, l'organització i altres objectius terapèutics, amb la finalitat de satisfer unes necessitats físiques, psíquiques, socials i cognitives.

L'auge de la musicoteràpia és palès en els nostres dies, potser com a resposta a una societat massa racionalitzada, on hi ha una educació que ha donat principal importància a l'ensenyament cognitiu. És difícil en la nostra societat reflexionar sobre els nostres sentiments i emocions, hi ha una manca d'intel·ligència emocional.

L'ús de la música com a element curatiu pot ser més eficaç que qualsevol altra teràpia verbal, ja que actua en primer lloc sobre l'hemisferi dret del cervell lligat a les emocions i els sentiments. El que no aconsegueix la paraula, ho aconsegueix la música.

 

Utilitzar la música per curar certes patologies no és quelcom nou; en les societats primitives, el xaman, amb els seus cants i instruments, utilitzava la música per espantar els mals esperits que causaven la malaltia; a  Grècia es deia que amb l'art de la música s'arribava a un estat de perfecció que ens acostava als déus; en una societat militaritzada com Roma la música era enèrgica capaç de produir coratge i virilitat; a l'Edat Mitjana es creia que podia influir en la moralitat i ètica d'un poble i que restablia l'equilibri de les persones; en el Renaixement ja trobem documents on la música es prescrivia per a determinades malalties.

En el segle XVIII, per primera vegada  s'estudien els efectes de la música sobre les persones des d'un punt de vista científic i és en el s. XX  on ja s'utilitza la música de forma oberta com a teràpia, contractant a músics en els hospitals de combatents americans de la primera guerra mundial.

 

Actualment, la musicoteràpia s'ha extès arreu del món com una disciplina de la salut. En el nostre país s'estudia com a complement o màster, però en altres països es cursa com una carrera universitària. Encara s'empra poc en la nostra sanitat pública, però als  Estats Units i en altres països europeus és una disciplina integrada al sistema sanitari i adreçada al tractament complementari d'un gran ventall de patologies.

En l'àmbit de l’educació, la musicoteràpia s'aplica amb molt bons resultats a nens i nenes amb necessitats educatives especials.

 

Beneficis de la musicoteràpia en joves adolescents

La musicoteràpia és útil a qualsevol etapa de la nostra vida, és una eina que ens acompanya i ens serveix de reforç quan patim moments difícils a qualsevol edat.

Pel que fa als adolescents que estan en un centre d'acollida, la musicoteràpia és molt beneficiosa, ja que de totes les arts, la música és la més integradora i socialitzadora.

Creiem oportú la realització de sessions grupals. La  pertinença a un grup afavoreix la cooperació, la integració  i l'adaptació amb l'entorn, així com l'assoliment d'unes pautes socials i d'una millora en la presa de consciència d'un mateix i amb el món que l'envolta. La musicoteràpia en grup permet la cohesió entre els seus membres,   oferint-los un espai propi que els fa ser únics i necessaris.

Els objectius que volem assolir són:

• Millorar les capacitats emocionals i socials.
• Millorar la comunicació.
• Promoure, mitjançant l'expressió musical, la motivació i creativitat per ajudar a superar conflictes personals.
• Afavorir l' interactivitat social (adaptació).
• Promoure l'expressivitat, la demostració de les emocions.
• Millorar l'autocontrol.
• Augmentar la confiança en un mateix a través de l'acceptació de les diferències.
• Facilitar la tasca d'activitats organitzades.
• Facilitar l'autonomia.
• Millorar les habilitats acadèmiques
• Utilitzar la música com una activitat de plaer i entreteniment.
• Creació d'una orquestra de percussió.

 

Les sessions

Realitzarem sessions setmanals d'1h a un grup d'una capacitat mínima de 8 persones i un màxim de 16, en les que durem a terme activitats lúdiques i variades que tindran la música com a eix transversal.

No descartem realitzar alguna sessió individual si ho requereix algun membre del grup.

Fases de les sessions

En les sessions es distingiran tres fases d'intervenció que donaran estructura i cohesió al grup.

• Fase de benvinguda: l'objectiu d'aquesta fase és establir una connexió i una afectivitat entre tots els membres del grup, una presa de contacte amb l'espai, amb un mateix i amb els demés i crear una empatia entre els membres del grup i la persona que coordina       l'activitat.

 

• Fase central: es realitzaran diferents activitats d'improvisació instrumental, cant, expressió corporal...etc, atenent a les necessitats del grup.

 

• Fase d'acomiadament: en aquesta fase es realitzarà una activitat per tancar la sessió. Fase d'agraïment per haver contribuït a la sessió.

 

Tècniques emprades

• Tècniques d'improvisació vocal i cant.
• Tècniques d'improvisació rítmica instrumental.
• Tècnica de tocar instruments senzills i de fàcil manipulació.
• Técnica d'improvisació corporal: moviment, dansa i expressió corporal.
• Arts creatives.
• Jocs musicals.
• Tècniques d'audició receptiva.

 

Descripció de l'espai i material

Les sessions les realitzarem a l'Escola de música Pausa, en una aula àmplia i amb diversitat de material musical.

Disposa del següent:

• Taules i cadires
• Equip de música amb entrada a USB.
• Pissarra amb pauta musical
• Teclat elèctric
• Els alumnes tindran una carpeta que els obsequiarà  l’escola en el que desarem el   material de formació.

Avaluació

Després de cada sessió es farà un balanç del que s'ha treballat. Es valoraran els exercicis, la coordinació, la participació dels membres del grup, els recursos materials, les dificultats sorgides...etc.

S’intentarà treballar en tots els aspectes que podem millorar i s'establirà un intercanvi d’opinions amb els professionals  del centre d'acollida.

 

Els professionals

La professional responsable d’aquesta activitat  i que la durà a terme és la Marta Oller,  coordinadora de l’àrea de llenguatge musical de l'Escola de Música Pausa, diplomada Willems, amb una àmplia experiència pedagògica i actualment cursant un màster de musicoteràpia.

Comptarà amb la col·laboració de la Magda Güell, cap d'estudis i coordinadora de les corals de l'Escola de Música Pausa, professora en els cursos de formació permanent per al professorat a l' Institut de Pedagogia Joan Llongueres de Barcelona i a l’Escola d’Estiu Blanquerna i  amb una àmplia experiència pedagògica.

 

Per a concertar una entrevista amb nosaltres,  ho podeu fer per telèfon a l' Escola de Música Pausa: 931 826 010 o per mail a la Marta Oller coordinadora d’aquest taller Aquesta adreça electrònica s'està protegint contra robots de correu brossa. Necessiteu que el JavaScript estigui habilitat per a mostrar-la